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浙高国荣史出名门新高考历史教学名博

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一次大胆的尝试(作者:高国荣)  

2017-09-18 10:08:36|  分类: 博主原创 |  标签: |举报 |字号 订阅

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我用1课时完成高中历史人民版《新民主主义革命》的教学,这是空前的一次大胆的尝试。这事发生在上周。

上周本校开展名优教师公开课展示活动,本人也在其中之列。根据我执教的高一历史教学进度,我开课的课题应是《新民主主义革命》。众所周知,《新民主主义革命》用1课时来完成教学是件十分困难的事,有的老师甚至用3课时才能完成。但是,《教学指导意见》明确提出用1课时完成。显然,教学内容与教学课时发生较大的矛盾,这一点引发我的思考:我们以前对课标的理解肯定存在一定的问题,太注重“新民主主义革命”的过程及史实逐一落实了,故用时自然会很长。

鉴于上述,我对此课的教学设计,作了两个方面的思考:一是通过历史事件的影响与意义等分析历史事件的相互关系,但必须围绕一个中心展开,这样可以做到大跨度历史的简约化处理,这就是我提出“高一历史学习方法习得的尝试”问题;二是“唯物史观”核心素养的达成,为此帮助学生理解“由中国共产党领导中国人民走经过新民主主义到社会主义的道路,是中国近代历史发展的必然,是中国人民的历史选择”,在我看来,这就是新民主主义革命胜利意义的提升,这正是课标所要求的。出于这两点思考,我对本课处理的指导思想是“轻过程,重意义”,力争用1课时完成教学任务。

“轻过程,重意义”,我的具体做法确立“中共开辟革命新路及其艰难实践”这一教学中心,引导学生围绕这个中心,把课本内容理解为“革命新路开辟的历史条件和革命新路的实践”等两个部分。同时,整个教学过程体现一个“把马克思主义与中国实际相结合的革命道路创新”是中国革命胜利的重要原因这一教学立意。

大胆的尝试,不免会有较大争议,我认为这正是公开课的价值所在。

教学设计要开动脑筋的,教学实践过程是比较复杂的。预设可以打如意算盘,但实践往往有可能出些烦恼事。这课让我遗憾的是“一体机”PPT播放出现了一点故障,影响了上课过程的流畅性。


                      2017年9月18日

一次大胆的尝试(作者:高国荣) - 史出名门博客 - 浙高国荣史出名门新高考历史教学名博

 

 

      

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