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浙高国荣史出名门新高考历史教学名博

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2016年绍兴市高中历史“品质课堂”优质课评比活动综述  

2016-10-11 12:30:15|  分类: 教学信息 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2016925---26日,绍兴市高中历史“品质课堂”优质课评比活动在私立诸暨高级中学举行。这次历史优质课的主题为:历史阅读的教学转化之“基于‘历史味道’的品质课堂构建”。市高中历史教研员王黎明老师主持了本次活动,各区、县(市)高中历史教研员,特邀的戴晓萍、邢乐耘、赵寅芬等三位历史特级教师,参赛选手及部分观摩教师等共计30多人参加了本次活动。

评比活动分25日现场抽签说课、26日上课两块内容,秉持“关注课程实施、倡导教育理念、突出学科素养、结合教学问题、融入研究视角、体现公平公正”的基本原则,突出活动程序的客观公平。尤其是在上课环节,参赛教师精心准备,倾情奉献,集中展示了我市一线教师精湛的教学水平和良好的精神风貌。尤其可喜的是,一批年轻教师在比赛中崭露头角,脱颖而出。新昌中学的梁洁潭、诸暨中学的钱海霞、柯桥中学的刘晓庆等三位老师获得一等奖,越州中学的胡玮、上虞区东关中学的陈江、嵊州市长乐中学的商红梅等三位老师获得二等奖。

本次课堂教学评比中同样的文本,呈现了不同的精彩:

1、史料运用充分

“论从史出,史论结合”是历史教学遵循的第一原则。皮亚杰的建构主义学习理论认为,个体的智慧与认识是通过与其环境的相互作用而得到成长和发展的,“在活动中学习”是其理论的基本特点。将史料引入历史教学可以充分实现教学过程中师生良性互动,从而充分发挥学生的学习能动性,提高阅读水平,培养学生的思维能力。本次评比活动中6位老师充分挖掘史料,基于历史阅读之下,将之教学转化,呈现出不一样的《卓尔不群的雅典》。

2、教学设计新颖

  这次比赛,出现了设计比较新颖的教学,显示了教师独立思考和处理教材的能力。例如:新昌中学的梁洁潭老师通过“英国脱欧”时事导入,从“民主”二字剖析出发,讲述雅典民主制度确立的过程,从而使学生体会到“主权在民”是该制度的一大特点。 柯桥中学的刘晓庆老师以“苏格拉底案情”为线索,贯穿全文主旨,使学生意识到“面向更高的生存是希腊的理想”。 这些设计,运用比较新颖的课堂形式,达到学科素养的培养。

3、教材解读到位

汪广仁教授曾说,只有读懂教材,才谈得上用好教材。在历史教学中,教师既要对教材作学术意义上的解读,力求准确把握教材,把教材变成自己理解的历史,又要对教材作教法学法意义上的加工,把教材变成贴近学生和课堂的历史。本次参赛教师对教材解读到位,尤其是诸暨中学的钱海霞老师,以教材为依托,深刻挖掘内涵,重梳教材知识,充分利用教材中的史料,娓娓道来,受到特邀专家的好评。  

此次赛课可谓群英荟萃,也可以说是我市近两年历史教学成果的一次集中展示。“水本无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击则发灵光”。一次赛会,一次碰撞,一次汇报,一次成长,一次活动,一次反思,一次促进。本次教学评比活动必将对我市高中历史课程改革和历史品质课堂的建构,对我市历史学科核心素养的践行等方面都起到极大的推进作用。

 

                                       (海亮高中 俞杨炳老师撰稿)

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