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浙高国荣史出名门新高考历史教学名博

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一场别开生面的报告会(作者:高国荣)  

2016-09-26 09:03:06|  分类: 博主原创 |  标签: |举报 |字号 订阅

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已有 327 次阅读2014-3-7 16:30 |

 昨天晚上,在校全新的录播室里,来自大上海高校的刘濯源教授给我校部分教师作了以应对高考策略为主题的专题报告。二个多小时的报告会一晃而过,这样的感受以前我从来没有过,按校教科室领导的话讲,这是一场接地气的报告。我认为,这是基于高考应试研究基础上实用性很强的报告会,听了真有不少启发与共鸣。

 据了解,刘濯源教授是华东师范大学现代教育技术研究所特聘研究员,华东师范大学现代教育技术研究所思维可视化教学实验中心主任,全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题《思维可视化技术与学科整合的理论和实践研究》课题组副组长,思维可视化教学模式系统架构设计者、总培训指导师。

   昨天下午校园网发了一则通知,要学校一些教师参加专家专题讲座,参加对象我也列于其中。对于我来说,听专家报告认为是一次难得学习的机会,总是安排好工作抽时间参加。晚饭后,我匆匆赶到报告会指定地点校录播室,眼见灯光通明,录播室里全新现代化的教学设备很吸引人,已座无虚席,我无奈只能到最前座。刘教授笑着脸已准备开讲,我很快调整好状态,翻开听课本子,准备边听边记。刘教授走到我面前,他那知识分子的儒雅风度使录播室增色不少。

  报告会开始后,让人想不到是,刘教授一开口便指点听报告的老师回答问题,他第一提问:“你认为学生高考成功关键是什么?”老师从容回答后,他连连说回答很好。接下来的时间里,他很自信讲着他的可视化思维研究理论,不断地举高考题的例子解说。在这个过程中,他一个接着一个问题提出,信手指点在座的老师回答,理科问题让文科老师即兴回答,并很讽趣地点评,连夸我校老师业务水平不错。此时此情,我有点控制不住自已情绪,像一个学生一样思维被调动起来了,刘教授也叫我回答一个理科问题 ,我说不会,刘教授很快叫其他老师回答,老师们发言很踊跃,希望得到教授的肯定与赞许。教授可以问我们,难道我们不可以向他发问吗?我听着思考着,很快向教授提了一个与他讲解有关的教学问题,他略作解释,还说我提了一个有价值的问题,要老师鼓掌肯定。

  这种互动式的报告会,使每一个听讲的老师参与其中,气氛轻松活泼,他的研究成果在这种氛围中深入浅出地消化给我们了。应对高考,着实有许多问题需要研究,也需要最新的研究理论成果加以引领。反思、总结和研究学生的答题,这的确要引起高三任科老师的重视。我认为,刘教授的“理性思考”主张应该是研究高考应对策略很有价值的思想。

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