注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

浙高国荣史出名门新高考历史教学名博

教育智慧人生,学史使人明智,史出名门热博,这里的博文很经典,欢迎您常来和收藏。

 
 
 

日志

 
 
关于我

博主高老师:长期从事高中历史教学工作, 绍兴市学科带头人、上虞名师。联系:syzxggr@163.com 欢迎您常来,多提宝贵意见!

网易考拉推荐

写在2011届高三教学收尾时  

2016-09-24 13:43:51|  分类: 博主原创 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

经过4月的“一模”考,高三教学接近尾声,三年一轮的教学过程即将结束,有太多的感慨要告白,思绪想流露。

高三教学过程中费脑力最多的还是阶段前瞻性的思考及过程动态的掌控。教学成绩的出来不只是认真态度与精力的投入,还需不断的思考与效率的讲究。备课组长更多的时候考虑学科年级整体教学节奏的把握及进度、练习、考试等统体筹划,当然,对于教学成绩自然会有更大的压力,尤其是我们处在风口浪尖的重点中学。

乍看起来,高三教学只有一年,其实我认为是三年,三年前高一开始时,我们定位与立足决定了高三教学的峰值。记得高一时,我们教学心想高考,立足会考的优秀率。多少年来的教学实践,我感觉到高一的状态与成绩太重要了。因为,高一极容易松懈,高一不成,高二高三来填补是要付出很大的精力,即使如此,从横向比较来看,还有可能没有起色。

高三教学,提升学生的学科能力与应试能力太重要了,这是高三教学有效性的聚焦点。这方面,会有很多困惑与无力。提升能力,需要多种因素起作用,多种落实的路径,光教师课堂讲授恐怕不行。有些教师迷信自已的讲,少了学生的思考,许多东西学生没消化,更谈不上能力的提升。有专家这样说:“能力是练习出来的”。这句话不一定是真理,但道出了练的重要性。当然,也不能迷信练的功效。从个体来说,有少数学生不太爱做作业,但考出来的成绩还是可以的,这种个体案例我遇到过一些。练什么?练多少?怎样练?这些需要教师研究。

高三教学是团体赛,学科内部与学科之间的教学绩效有正相关系。所谓学科内部,同一学科教师的探讨与群策群力太重要了,老教师不能有优越感,更需要危机感,从学生学习心理有说,老教师受学生欢迎度不高。教学很奇妙,水平不决定一切,资格更无力。坐在办公室里,时时能听到不同学科教师对教学问题深入探讨的声音,可以这么说,一种团队协作精神助长虞中教学前进的步伐。我们期待着又一个好的收成!

过了五月,一年一度的高考到了。高考是广大学子的一个新起点,是学校教师高三教学的新开始。

 

                                               2011年4月28日

  评论这张
 
阅读(2)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017