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浙高国荣史出名门新高考历史教学名博

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博主高老师:长期从事高中历史教学工作, 绍兴市学科带头人、上虞名师。联系:syzxggr@163.com 欢迎您常来,多提宝贵意见!

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发挥“教学指导意见”的指导作用  

2016-09-23 16:08:07|  分类: 博主原创 |  标签: |举报 |字号 订阅

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发挥“教学指导意见”的指导作用

——解读新版高中历史教学指导意见

浙江上虞中学   高国荣

一、计划调整

二轮课改思路:


调结构、减总量、优方法、改评价、创条件。
总体课程调整:
必修从116学分减少到96学分,选修从28学分增加到48学分。选修课程包括“知识拓展”、“职业技能”、“兴趣特长”和“社会实践”等四类。

浙江高中新课程2012年秋起历史学科教学内容的调整:


1.历史学科必修学分的3个模块为《历史(必修)第一册》、《历史(必修)第二册》、《历史(必修)第三册》。
2.将《20世纪的战争与和平》中有关两次世界大战史的内容,列入侧文的必修内容。
3.删除“早期国家出现的突出标志”、“朝议制度”、“‘工官’和‘匠户’”、“希波战争”、“俄罗斯的困境”、“周敦颐和张载的思想主张”等三个单元内容。

调整解读(周百鸣意见)


(1)三个模块,共6个学分,108个课时,其中有9个机动课时,每模块3个。必修一二三分别为48、29和31个课时;
(2)两次世界大战及相关内容为侧文学生必修内容
(3)删除部分知识点,共相当于“三个单元的内容”
(4)具体调整内容:(略。详见即将出版的2012版教学指导意见)
(5)选修课程《中外历史人物评说》和《世界文化遗产荟萃》列为高考自行模块内容。其中《中外历史人物评说》增加了“克伦威尔”和“詹天佑”两个人物。

调整解读:


1、会考


必修三册:基本要求(估计仍是高一进行)


2、高考(文科生)


必修三册的基本要求+发展要求+两次世界大战相关内容


3、 “一本”要求的文科学生:(报考重点大学)


必修三册的基本要求+发展要求+两次世界大战相关内容+自选模快:选修(四)《中外历史人物评说》和选修(六)《世界文化遗产荟萃》;

 
4、不作考试要求:


选修(一)中外改革;选修(二)民主思想与实践; 选修(三)战争与和平大部分;选修(五)奥秘

二、教学要求

1.“教学要求” 分“基本要求”、“发展要求” 及“说明”。
“基本要求”是指全体学生在本模块学习期间要达到的要求,属于高中历史会考或模块测试所要求的范围。
“发展要求”是部分学生特别是有志于向人文社会科学方向发展的学生在历史课程学习期间要达到的要求,是教师要进一步完成的教学任务,“发展要求”内容暂不列人高中历史会考范围。
“说明”主要是对模块中某些不作课堂教学要求的内容提出指导性处理意见。

2.在“教学要求”中,能力层次以行为动词来表示。
识记层次:“列举”、“知道”、“了解”、“说出”、“简述”、“讲述”等:
理解层次:“概述”、“理解”、“说明”、“阐明”、“归纳”等;
应用层次:“分析”、“评价”、“探讨”、“比较”、“讨论”等。
情感态度与价值观方面的要求,采用“体会”、“认识”、“感受”、“感悟”等心态词汇,以明确在这一维度的目标。

3.关于三维目标的认识:
在教学过程中,实现上述课程目标是一个不可分割、相互交融、相互渗透的连续过程和有机整体。在掌握历史知识的过程中,既有能力的训练,也有对史学方法的了解和运用,更有态度、情感和价值观的体验与培养。(摘自《普通高中历史课程标准》第5页)


三维目标强调的是课程目标而不是每课时的教学目标。

三、运用与研究

1、明白“意见”与“课标”的关系。
“意见”是“课标”的详案,并指出明确的教学要求,可操作性。
2、少用“教参”,因为有些是违背“意见”与“课标”的。
3、少做加法,不随意拔高要求。
4、备课时写教案前仔细阅读“意见”,充分发挥“指导意见”的指导作用,并有自已的思考与意见。
5、课后对照“意见”进行教后反思,并写些什么。

对照“意见”作者用微博写教后反思(腾讯微博“高国荣史出名门”)

研究示例

“十一届三中全会”
必修一
了解中共七届二中全会的内容和意义。(基本要求 )
必修二
了解中共十一届三中全会的背景、内容和历史意义;(基本要求 )
必修三
 知道中共十一届三中全会的内容和作用;(基本要求 )
1、三个模块的能力要求异同。
2、三个模块的教学要求的异同。
3、高一和高三教学的不同处理。
高一“基本要求”,“识记”相关内容,会考要求。
高三除识记之外还要求理解与运用知识的能力要求,高考要求。
高一不需要整合,高三需要主题整合,整体把握,全面理解,超越模块的界限运用相关知识解决新问题。

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