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浙高国荣史出名门新高考历史教学名博

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博主高老师:长期从事高中历史教学工作, 绍兴市学科带头人、上虞名师。联系:syzxggr@163.com 欢迎您常来,多提宝贵意见!

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又一次撰写必修三专题一课堂教学思考录  

2016-09-22 09:49:26|  分类: 博主原创 |  标签: |举报 |字号 订阅

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必修三专题一第1课:本专题是高中历史必修模块中教学难度比较大的一块。不同层次教学水平的教师对本专题的教学完全会呈现不同的状态。既简化、浅化又轻松,我认为是本专题执教的一大策略,也是一种较高教学水平的体现。本专题教学必须与必修一政治史联系起来,进而理解儒家思想政治化演变的基本脉络。第1课:本课有两个教学立足点:一是古代思想文化“百家争鸣”,为中国古代文化的发展起到了奠基作用。二是儒家思想的产生及特点,既有保守的一面又有进步的一面。

 

必修三专题一第2课:汉代儒学,我的教学策略是围绕两个历史人物组织教学:一是儒学大师董仲舒;二是一代雄才大略汉武帝。前者改造儒学,迎合大一统政治的需要,后者利用董仲舒的新儒学巩固大一统。儒学正统地位确立后,中国的政治、文化、思想教育均出现儒学化的趋势。在教学中必须补充董仲舒的思想主张,这样有利于帮助学生理解汉武帝为何采纳董大师的主张的理由。

 

必修三专题一第3课:本课教学,这次我以“重树儒家信仰”为教学立意,从理学的本体论到修养论一步一步阐述儒学陷入困境后如何重树儒家信仰的过程。从北宋五子天理提出到朱宗师理为根本论及格物致知、仁者修养论,再到陆王内心体悟致良知、知行合一等修养论,这些对重建儒家信仰有着十分重要的作用。本课教学有许多难点,如果一次教学能突破一个难点就是教学的进步,你有这个“觉悟”吗?

 

必修三专题一第4课:本课教学看似简单,其实难度不小。明末清初的几大思想家的思想既是对传统儒学的继承,又是批判及发展。这个结论是怎么得出来的?如何在教学中阐述他们的思想主张与传统儒学的关系?我认为,宋明理学重在阐析“仁者”问题,即如何做人,明末清初思想则重在阐述“仁政”问题,即如何做到政治清明:一是反对君主专制,二是经世致用,说白了就是要实现儒家修身、齐家、治国、平天下的理想。

 

更多课堂教学思考录见:高国荣史出名门http://t.qq.com/shichuming5859?preview

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