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浙高国荣史出名门新高考历史教学名博

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与高中青年教师谈集题、改题、命题(作者:高国荣)  

2016-09-22 15:59:41|  分类: 博主原创 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       作为一名老教师,作为一名有集题、改题、命题经历的过来人,谈些这方面的体会感受,希望对青年教师有一定帮助。
       一名业务素质强的青年教师不仅体现在课堂教学能力强水平高,而且还体现有较强的学科资料整理的能力,这包括集题、改题、命题等。做老师,除了备课、上课、改作之外还有与题打交道。集题、改题、命题不仅是教学工作的需要,而且做这些事还能有效提升个人的专业水准,所以不仅要重视,而且努力实践之。
       集题,顾名思义,就是把现有的相关试题分类汇集,可以以教学内容分项归类,也可以以章节课归类,归类的依据是试题的考查知识点。这类题,必须是经典试题,可以从统考(模拟考、升学考)试题筛选出来,还可以从品牌教辅中选取,打印成电子稿。这样做好处是,有多看题的机会,甚至是研题。集题的过程其实就是研究试题的过程,也是自身业务水准提升的过程。这里还必须提一下,集题贵在细水长流,坚持几年甚至十几年,坚持必有收获。
       改题,改题是原创命题的第一步,比集题难度稍大一些。改题,首先要懂得一些命题的技术问题。选择题,要知道题干的设计要求,设问科学性问题,选项设置等等。材料型主观题,要知道材料的组合,问题的设计,立意的确立与体现等。改题,可以从最简单的改选项开始,也就是问题不变而改变选项,从而变成一道半新题,同样也可以改变问题,这样一题可变多题,也可以称之为变式题。很显然,改题的过程是一个完整思考的过程,有利于培养教学问题的思考力。改题其实是一个再创造的过程,说起来容易做起来并不容易的。
       比改题要求更高一点的是命题。可以说,命制地区统考题或高考模拟题这两类难度更大一些。有此机会锻炼千万不能错过。关于命题问题,可以参阅一些这方面的研究文章。我认为,命题最为困难的是找材料设置情景,至于考查目标及立意其实并不难定。平时,在教学实践中要不断积累一些新材料并加以归类。命题,一开始可以从模仿高考题做起,也可以请一些命题高手指点自已的命题,慢慢地命题水平提高了,同时也促进教学水准的提升。

                                                                                上虞中学  高国荣  于2013年7月暑期
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