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浙高国荣史出名门新高考历史教学名博

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谈高三复习教学的阶段问题(作者:高国荣)  

2016-09-22 15:20:29|  分类: 博主原创 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        过了寒假,进入学年第二学期,正值初春,春意渐浓,一年一度的高考脚步近了,高考复习教学到了最为关键的时间段,接下来就是“一模”和“二模”。

       以两次模拟考为界,本学期高考复习教学可以分作两个阶段,第一是二轮复习阶段,第二查漏补缺和回归基础阶段。时间一天一天会很快过去,每阶段复习教学的成效直接决定了高考的成败,要取得成功必须有明确的阶段复习教学目标及达成目标的途径。

      本学期全面进入二轮复习,二轮复习教学的目标必须以提升能力为中心,一是学科能力,二是应试能力,这两者是相关联的,总体来说就是要提升理解和运用知识解决问题的能力。能力的提升,需要老师的讲解,排除学生理解与运用上的障碍,老师讲得好讲得准是这一阶段课堂教学高效的关键。能力的提升还需要学生亲力亲为做题及订正错题,老师在选题上也要以能力题为主,对准高考题训练,从学生做题上发现问题,及时弥补不足。

       高三二轮复习,不仅是提升能力,而且就是弥补第一学期一轮复习的不足。所以说,高考复习教学是一个补旧造新的过程,这个过程自然需要老师与学生的阶段小结与反思:需要改进什么。故,我认为,不能一味向前冲,有时停下休整一下,这未必是错误。

       上学期结束,校相关领导要我谈一些高中教学问题。我提出“总结过去、遵循规律、科学管理”三点看法。哪些是以前做得好,这必须要认真总结,不能把错误当作好的继承与发扬下去。

        遵循规律,就是要遵循教学规律,遵循学生的认知规律,遵循学生的生理心理变化调整的周期性规律。为此,我提出阶段强度不能太大,否则产生负效应,高频率强化式训练考试对学生压力很大,不宜提倡。做题、听课、考试的节奏与强度必须考虑学生的承受能力。

       高考复习教学,不只是高三年级的事,高一高二也是重要组成阶段,是打基础养成好习惯好学风的重要时期。可以这么说,高一教学效度决定了高三成绩的高度。高一教学必须着眼于高考,对于一级重点高中来说,特别要着眼于高考的一本线,以此定高一教学的知识范围及课堂教学目标要求,还有习题训练难度要求。

        千言万语,高考复习教学是个系统工程,方方面面的事很多,最后的成功必须体现在阶段成功之上。

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